Es importante enseñar a los niños a reconocer los sonidos de las letras en lugar de simplemente aprender los nombres de las letras. Este enfoque se conoce como enseñanza fonética, donde se enseña a los niños a asociar cada letra con su sonido correspondiente.
Por ejemplo, en vez de decir "Esta letra es la eme", le dices "Esta letra dice mmmmm".
Aquí hay algunas razones por las que enseñar los sonidos de las letras puede ser beneficioso:
Mejora la lectura temprana: Al aprender los sonidos de las letras, los niños pueden comenzar a formar palabras más rápidamente. Comprender los sonidos individuales les permite descifrar palabras y mejorar su capacidad de lectura temprana.
Facilita la conexión con las palabras: Al entender cómo suenan las letras, los niños pueden conectarlas para formar palabras de manera más efectiva. Esto les proporciona una base sólida para la lectura y la escritura.
Ayuda en la escritura: Cuando los niños saben cómo suenan las letras, pueden aplicar este conocimiento a la escritura. Pueden escribir palabras basándose en los sonidos de las letras, lo que contribuye al desarrollo de sus habilidades de escritura.
Fomenta la conciencia fonológica: Aprender los sonidos de las letras también ayuda a desarrollar la conciencia fonológica, que es la capacidad de reconocer y manipular los sonidos en las palabras. Esta habilidad es crucial para el éxito en la lectura.
Prepara para la lectura más avanzada: Entender los sonidos de las letras es fundamental para avanzar hacia la lectura más compleja y la comprensión lectora. Los niños que tienen una base sólida en los sonidos de las letras tienen más probabilidades de ser lectores competentes a medida que avanzan en su educación.
¿En qué orden hay que enseñar las letras?
El neurocientífico Stanislas Dehaene recomienda empezar a enseñar las vocales y las consonantes "continuas": "m", "n", "s", "l", "f".
"Es más fácil explicarle a un niño que "f" seguida de "a" se lee fa (Dehaene, 2011, p.80).
¿Cómo hacerlo?
Referencias Bibliográficas:
Dehaene S. (2011). Aprender a leer: De las ciencias cognitivas al aula.- 1a ed. - Buenos Aires :Siglo Veintiuno Editores, 2015.
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