Pasos para aprender a leer!
Paso Clave: Conciencia Fonológica
Según el neurocientífico cognitivo Stanislas Dehaene, en su libro "Aprender a leer", la lectura no es un proceso que se adquiere de manera natural; más bien, requiere un gran esfuerzo por parte del cerebro. A menudo, como adultos que ya sabemos leer, olvidamos las dificultades que enfrentan los niños pequeños al aprender a leer.
Dehaene (2011) sugiere que antes de enseñar a leer, es crucial preparar el niño para este proceso mediante el desarrollo de la conciencia fonológica.
Paso 1: Correspondencia grafema-fonema (letras y sus sonidos).
Es importante enseñar a los niños a reconocer los sonidos de las letras en lugar de simplemente aprender los nombres de las letras. Este enfoque se conoce como enseñanza fonética, donde se enseña a los niños a asociar cada letra con su sonido correspondiente. Por ejemplo, en vez de decir "Esta letra es la eme", le dices "Esta letra dice mmmmm".
Paso 2: Combinar fonemas para hacer sílabas.
En este video podéis ver como enseñarles a hacer sílabas! ------->>
Paso 3: Combinar sílabas para hacer palabras.
Así le enseñé a mi hija a juntar sílabas para hacer palabras:
Primer día:
A mi hija NO le interesaba aprender a leer en castellano porque ya sabía hacerlo en inglés. Sin embargo, logramos captar su atención a través de juegos y centrándonos en sus intereses. Empecé con las sílabas 'la', 'le', 'li', 'lo', 'lu'.
En la pizarra, dibujé unos niños y le dije que debíamos ponerles nombres. 'Esta se llama Lola'. Como no soy buena dibujando, esto le hizo mucha gracia y capturó su atención. El uso del humor puede ser muy útil!
Luego, escribí /lo/ en una tarjeta y /la/ en otra, y le repetí con las manos 'lo', 'la', 'lo', 'la'. Pregunté: '¿Cuál escuchas primero?' y ella cogía la tarjeta correcta y la colocaba en la pizarra.
Después, practicamos con 'loooo' y 'laaaa'. Es importante trabajar la conciencia fonológica para que entiendan cuántas sílabas tienen las palabras y cuál viene primera y cuál segunda, etc.
Puedes hacer tarjetitas con las sílabas e intentar juntarlas.
Luego hicimos unas fichas sencillas con Dot markers que le gustan mucho (miren la foto).
A partir de ese día empezamos a trabajar con un cuaderno para lectoescritura y otro de lectura que tiene una estructura sencilla y que enseña las sílabas gradualmente.
